Makalah - Evaluasi Pembalajaran -
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah dengan rahmat dan hidayat Allah SWT. Kami dapat menyelesaikan makalah evaluasi penilaian sekaligus laporan observasi tentang evaluasi pembelajaran yang kita ambil dari lembaga madrasah ibtidaiyah, tepatnya MI. Darun Najah Pagak, yang beralamatkan di jl. Masji Roudlol No. 58 lingkungan Bakalan, kelurahan Pagak, dengan lancar tanpa hambatan sedikitpun.
Dan ucapan Jazakumullah Khoiron Katsiron, kami sampaikan kepada Bapak dosen pengampu Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran, Drs. H. Abd. Rouf Cholili, M. Pdi yang senantiasa mengajar sekaligus membimbing kami tentang bagaimana cara menyampaikan kegiatan belajar yang efektif, serta cara penilaian yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku, bukan sekedar menilai, tapi tidak mengandung unsur-unsur diberlakukan dalam dunia pendidikan.
Tiada apapun yang kami harapkan, selain makalah sekaligus laporan evaluasi pembelajaran ini dapat bermanfaat, terutama di kalangan mahasiswa, karena merekalah perbendaharaan pengetahuan sekaligus calon hura yang profesional, tentunya tidak keluar dari koridor yang telah ditentukan oleh Kementerian Agama dan Pendidikan.
| | Bangil, 17 April 2011 Penyusun |
DAFTAR PUSTAKA
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Guru adalah insan yang mulia dan berkedudukan tinggi di mata Tuhan dan mahluknya, karena Guru merupakan sosok suri tauladan untuk anak didiknya, dan profesi guru sangat ideal, bahkan ramai di belantika khalayak masyarakat kita terutama bagi para mahasiswa yang mengambil jurusan Tarbiyah (Pendidikan Agama Islam). Namun tidak sedikit dari mereka yang masih belum mengecivi akan pengertian guru / pendidik, sekaligus hal dan kewajibannya sebagai seorang guru yang profesional. Ia itu didasari dari minimnya mereka aja pengetahuan tentang kebijakan dan undang-undang yang harus dilakukan oleh seorang guru, bahkan tuntutan yang wajib dipenuhi guru, guna menjadi guru yang profesional.
Dan salah satu kewajiban atau persyaratan bagi guru profesional adalah dapat mengetahui, dan memahami tentang evaluasi (Pengertian, tujuan, dan fungsinya) : kurikulum, silabus, RPP, Promes, Prota, dan sistem penilaian yang layak diberikan kepada calon guru. Berikut ini kami membantu sedikit dengan memaparkan dan menjelaskan tentang evaluasi pembelajaran beserta contoh penilaian pada setiap item soal yang dibuat oleh guru profesional.
- Harapan dan Kenyataan
dalam pembuatan makalah ini, yang telah kami paparkan sedikit tentang Ruang Lingkup evaluasi pembelajaran, sekaligus tentang contoh penilaian yang benar, yang harus diketahui oleh para calon guru, dengan harapan kami dapat membantu perbendaharaan pengetahuan calon guru tersebut, sehingga mereka mampu mengakses dirinya untuk menjadi seorang guru yang profesional energik, di dalam kegiatan belajar mengajarnya.
- Rencana pelaksanaan
guru yang baik adalah guru yang bisa belajar dari pengalaman dan kesalahan diri. Dalam menyampaikan kegiatan belajar mengajar. Tetapi guru tersebut tentunya sudah mempunyai kiat-kiat dan motivasi bagaimana cara menjadi guru profesional di dalam mencapai kesuksesan dan kelancarannya tentunya sang guru harus merencanakan atau membuat rancangan sebelum ia memulai kegiatannya tersebut. Begitu pula kami dalam menyelesaikan makalah Evaluasi Pembelajaran ini, sebelum dan sesudah kegiatan lapangan yang kami lakukan di lembaga pendidikan MI. Darun Najah, kami melakukan pendekatan kepada semua guru dan personal lembaga tersebut, terutama kepada kepala sekolah (kepsek) yaitu (Bpk.) Sukri, S.Pd guna mendapatkan izin serta demi kelancaran kami di dalam melaksanakan observasi lapangan, tentunya hal ini kami siapkan sedini mungkin, agar kegiatan kami tersebut, tidak mengganggu jalan nya kegiatan belajar mengajar pada lembaga tersebut.
- Target atau objek pelaksanaan.
Dalam tugas observasi lapangan kali ini, dan dalam penyelesaian makalah Evaluasi Pembelajaran, kami memilih lembaga pendidikan MI. Darun Najah, yang beralamat di desa Bakalan, kelurahan Pagak, Kecamatan Beji dikarenakan di lembaga tersebut merupakan salah satu lembaga tingkat percontohan MI. se-kabupaten pasuruan, sekaligus telah mendapatkan keluaran tingkat I MI percontohan. Karena tempatnya yang strategis juga perpaguyuban para personil guru di dalam meningkatkan mengelolah anak didiknya sehingga tidak ada kesalahan bagi kami untuk meragukan sekolahan tersebut.
Dan target observasi lapangan kami adalah kelas V karena kelas tersebut merupakan salah satu jelas yang bermutu, karena kelas V ini merupakan kelas persiapan diri dan mental dalam melanjutkan ke kelas penutup yaitu kelas VI. Dalam observasi ini sengaja memilih kelas V sebagai target observasi try out kami, dengan tujuan mereka tidak terkejut dalam menghadapi ujian-ujian penentu di kelas VI dan juga agar ada persiapan sebelum mereka menjalani tugas kewajiban di kelas VI yaitu ujian nasional (unas) atau yang sekarang disebut UASBN.
B. Rumusan masalah
Dalam pembuatan makalah Evaluasi Pembelajaran sekaligus dalam penyelesaian laporan observasi tentang hasil try out di lembaga pendidikan telah kami cantumkan beberapa rumusan permasalahan diantaranya :
1. Apa pengertian dari evaluasi itu?
2. Apa tujuan dan fungsi dari evaluasi itu?
3. Bagaimana kondisi objek kelas yang menjadi target dari observasi itu?
Dan juga dalam rumusan masalah kami lengkapi dengan analisa soal try out, pembuatan kisi-kisi, pembuatan soal (terlampir), pelaksanaan evaluasi, penilaian serta analisis.
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui pengertian dari evaluasi.
2. Untuk mengetahui tujuan dan fungsi dari evaluasi.
3. Untuk mengetahui kondisi objek kelas secara langsung.
Dan juga dapat memahami dari isi yang terlampir dalam BAB III, diantaranya tentang laporan evaluasi soal try out, pembuatan kisi-kisi, pembuatan soal (terlampir), pelaksanaan evaluasi, penilaian serta analisis.
BAB II
PEMBAHASAN
KONDISI OBJEKTIVITAS KELAS
Adapun analisis kesemuanya tentang pelaksanaan try out demi penuntasan makalah evaluasi pembelajaran akan kami paparkan secara detail dan terperinci baik dari segi keadaan kelas V, administrasi kelas V, keadaan ruang kelas V, serta keadaan halaman luar kelas V, serta kami lengkapi dengan foto-foto yang telah kami akomodasikan sebagai bukti kami dalam melaksanakan observasi Evaluasi Pembelajaran di LPI MI Darun Najah Pagak, diantaranya adalah :
- Suasana keadaan kelas V
Dari penilaian observasi kami di kelas V, kami menyimpulkan bahwa suasana keadaan kelas V ketika itu sangat baik, asri, dan tenang meskipun letak ruangannya langsung menghadap matahari. Namun tidak mempengaruhi semangat siswa/i dalam mengerjakan soal-soal try out yang kami berikan, selain itu juga dikarenakan banyaknya pajangan-pajangan bergambar yang dipajang rapi dan teratur disetiap sudut ruang menambah kenyamanan dan keasrian kelas sekaligus bisa menambah ingatan dan wawasan siswa/i dalam mengenal setiap objek pengetahuan dari masing-masing pajangan tersebut diantaranya tentang tokoh-tokoh pahlawan bangsa, kaligrafi arab, gambar para TNI dalam peristiwa G30S/PKI, Susunan kabinet, serta gambar organ tubuh manusia.
- Administrasi kelas V
Adapun administrasi dan perlengkapan yang ada di dalam kelas V meliputi :
1. Jumlah meja guru 1 buah
2. Jumlah kursi guru 1 buah
3. Jumlah meja siswa/i 18 buah
4. Jumlah bangku siswa/i 18 buah
5. Jurnal kelas 1 buah
6. Data kelas/absen (Bank Data) 1 buah
7. Papan data administrasi 1 buah
8. Papan tata tertib 1buah
9. Papan daftar piket 1 buah
10. Papan visi misi 1 buah
11. Papan reward warning 1 buah
12. Papan jam kejujuran 1 buah
13. Foto presiden dan wapres RI 1 buah
14. Papan absensi siswa 1 buah
15. Papan tata kerama siswa 1 buah
16. Garuda pancasila 1 buah
17. Rak buku+ almari+alat kebersihan 1 buah
18. Pajangan-pajangan terdiri dari :
|
|
- Keadaan ruang kelas V
adapun keadaan ruang kelas V setelah kami melakukan observasi, dapat kami laporkan bahwa keadaan ruang kelas V dalam keadaan baik (tidak rusak) mulai dari pintu, atap, jendela, maupun lantainya, karena ruang kelas V belum lama direnovasi, jadi gedung tersebut dalam keadaan baik.
- Keadaan halaman luar kelas V
Setelah kami melakukan observasi, kami dapat mendeskripsikan laporan bahwa keadaan galam luar kelas V cukup baik yang mana pada tiap depan kelas terdapat bermacam-macam bunga di dalam pot yang berbeda ukuran, selain itu juga pada tiap depan kelas terdapat tempat cuci tangan, gambar pemandangan, hewan, yang mana dapat menambah kenyamanan para siswa/i dan guru pada waktu pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
Berikut ini adalah dokumentasi kami pada waktu pelaksanaan observasi beserta kegiatan dan keadaan ruang kelas V.
BAB IV
LAPORAN ANALISIS SOAL
A. Item Soal
Di dalam pelaksanaan Evaluasi pembelajaran dengan melaksanakan try out kepada siswa/i kelas V MI Darun Najah yang mana terbagi kedalam 2 jenis item soal yakni item soal Multiple choice / pilihan ganda dan item soal essay/uraian, dengan jumlah item soal pilihan ganda berjumlah 30 item dan 5 item soal essay yang pada awal pembuatan soal dibagi secara proporsional yaitu :
| 20% item soal sukar 50% item soal sedang 30% item soal mudah |
B. Penilaian
Setelah tahap pembuatan soal dan dilanjutkan dengan pelaksanaan try out, langkah selanjutnya adalah tahap penilaian dengan menggunakan rumus yang telah ada yaitu :
SKe=skor interval yang diperoleh
Setelah di peroleh skor awal (Raw Skor) pada masing-masing item soal, maka dapat ditentukan Nilai Akhir dengan menggunakan rumus :
K
eterangan :
B = Benar
S = Salah
o = Option
Skor yang diperoleh = jumlah skor pada tiap jenis item soal
Skor maksimal = skor yang diperoleh apabila benar semua
C. Analisis Item Soal
Dengan menganalisis setiap item soal maka akan dapat diketahui item soal yang tergolong mudah, sedang, dan sukar juga dapat menentukan item soal yang tidak layak digunakan yakni item soal tersebut termasuk kategori terlalu mudah atau terlalu sukar.
Adapun langkah-langkah dalam menentukan hal tersebut adalah sbb :
0 komentar: